好像是非常遥远的200年前才有上学的经历，且是在这种原始的人工授课、单一纸质课本、完全手写作业状态下的上学，自己前世从未经历过。这幅身体之前的感受自然落了下风，无意识忘记了。

　　前世幼儿园、小学阶段，主要是进行身体锻炼、脑域拓展和个性开发，也有一些类似现在这种原始的直接人工集体授课。

　　初中、高中是合并的，一旦达到生物芯片的植入大脑条件后，基础教育就围绕熟悉及运用芯片进行，并开始通过各种科技手段，发掘个人兴趣特长，为上大学分科打下基础。这个时候，这种人工授课就几乎没有了。生物芯片就是自己的私人教师，所有学习都有它为辅助。

　　马友在开学前，十多天的暑假已完全掌握了初中的全部知识，当然不愿意按部就班地跟班学习了。万里长征第一步，他需要现在开始就把自己树立成天才形象。当然，他现在的脑域开发程度的确也是这个时代的超级天才。

　　这时他站在讲台边，耐心看着班主任李老师办理所有同学复学手续。

　　李老师收完最后一名同学的学杂费，发放完毕这个学期的书本后，见马由沉默着站在旁边，知道这个内向的学生不问他就不回答。

　　他便亲切地轻声问道：“马由同学，有什么事吗？”

　　“李老师，我想跳级。”好在两人的姓名同音，马友也没有丝毫不适。他说出了自己的想法，平静地望着老师。

　　“嗯？”李老师有点惊讶地看着这个瘦弱的学生，他对这个坚强自立的孤儿一直有良好的印象，可惜就是有点内向，平时学习成绩也一般，怎么一个假期回来，就成学霸了。他关切地问道：

　　“是不是有什么困难？说出来老师帮你想办法，初中学业最好还是全部完成，打下坚实基础，对你高中学习最终报考大学有帮助”。

　　马友回答道：“我有这个能力！”

　　看着马友青涩脸庞，双眼十分坚定。平时怎么没注意，这位学生那双内含宇宙般深邃的双眸，与其14岁的年龄完全不符。李老师微微晃晃头，抛开这个疑问，直觉中不由得相信了他。沉默了片刻，回答道：

　　“好吧，我请示一下校长，看能不能破例给你初三毕业补考，根据你的成绩才能确定是否让你跳级。”

　　这时刚刚恢复高考才10多年，整个国家经济还没腾飞、市场经济尚未全面放开，教育也没产业化，经费都是国家拨款，师资队伍十分稳定，社会对教师这个伟大的职业还非常崇敬。

　　学校风气很正、老师热情、学生上进，都怀着对未来的美好期盼努力工作和学习。

　　在这种大环境中，李老师也是一位惜才、爱才的老师，非常有爱心、职业素养也很高，平时学生提出的各种要求都能尽量去满足。

　　对马友这

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